קבוצת מיומנויות חברתיות לילדים על הרצף התקשורתי

קהל היעד: ילדים על הרצף האוטיסטי בתפקוד גבוה

גילאים: 8-12 יתקיימו שתי קבוצות אחת לילדים בכיתה ג’-ד’ והשנייה לילדים בכיתה ה’-ו’.

גודל הקבוצה: 4-5 ילדים בקבוצה.

משך המפגשים והקבוצה: 16-20 מפגשים של שעה ורבע כל אחד.

עבודה עם הורים: פעם בחודש פגישות אישיות של 50 דקות עם כל הורה/זוג הורים ובנוסף שני מפגשים קבוצתיים לכלל הוריי הקבוצה בתחילת ובסיום התהליך

ההנחיה: הנחיה  ע”י ניבה פרי מטפלת בתנועה עם ניסיון של 12 שנה בעבודה קבוצתית ופרטנית עם ילדים על הרצף האוטיסטי. הקבוצה היא מכוונת מטרה ללמידת מיומנויות חברתיות, אך לאורך הקבוצה יעשה שימוש גם בהנחיה קבוצתית דינאמית החושבת על ומשקפת את המשאלות, היחסים והתהליכים בקבוצה.

מבנה הקבוצה:

• רציונל: השונות הנוירולוגית של ילדים על הרצף האוטיסטי מקשה עליהם לרכוש מיומנויות חברתיות באופן אוטומטי, אך מחקרים מראים שלאורך זמן ועם הנגשה הולמת, הם יכולים להשתפר בתחום זה. הקניית מיומנויות חברתיות כסכמות מובנות להתנהלות חברתית, אותן ניתן להבין קוגניטיבית, יעילה במיוחד עבור ילדים אוטיסטים בתפקוד גבוה. כך הם יכולים להיעזר ביכולות הקוגניטיביות שלהם כדי ללמוד את המיומנויות שאינן מוטמעות אצלם באופן ספונטני. תרגול חווייתי, באמצעות מימוש בפעולה, מאפשר למידה רב-ממדית המתבססת לא רק על הסמלה מופשטת, אלא גם על הפעילות החושית והמוטורית שאותה חווה הפרט בעת האינטראקציה שלו עם הסביבה. השימוש בדרכי הוראה מגוונות, בהמחשה ובהתנסות באינטראקציה חברתית בסביבה בטוחה ותומכת מסייעת במיוחד לאוטיסטים ללמוד מיומנויות חברתיות.
• מטרת הקבוצה: למידה, תרגול והפנמה של מיומנויות חברתיות-תקשורתיות. העלאת הידיעה העצמית ויכולת הייצוג העצמי של המשתתפים. התנסות בחוויה קבוצתית טובה, המאפשרת לכל משתתף בקבוצה ביטוי אישי וקבלה ע”י הקבוצה.
• תוכן ומבנה המפגשים: בקבוצות יתאמנו המשתתפים יחד עם חבריהם לקבוצה על יצירת קשרים, ניהול שיחה, משחק משותף, ניהול קונפליקטים, וויסות רגשי וגופני, ידיעה עצמית וייצוג הצרכים שלי. כל זאת בצורה חוויתית ומהנה, תוך שימוש במשחקים, תנועה, הצגות, יצירה והומור. המיומנויות החברתיות נלמדות כמשהו שניתן לפרק לחוקים וחלקים ברורים ולהתאמן עליו באופן מעשי באווירה קבוצתית מעודדת ותומכת.
• מבנה המפגשים יהיה קבוע- 1) פתיחה במעגל שיח. 2) למידה מובנית של מיומנות חברתית-תקשורתית. 3) תרגול של המיומנות באופן חווייתי באמצעות משחק, תנועה, הצגות ויצירה. 4) משחק חצי חופשי, כאשר כל פעם אחד מילדיי הקבוצה בוחר משחק. ככל שהקבוצה תתגבש יש לקוות שחלק זה יהפוך ליותר ספונטאני. 5) סיכום בשיח ובתנועה.
• משאבים וחומרים: הקצאת חדר נעים ומרווח דיו המתאים לטיפול קבוצתי לילדים ולתנועה במרחב, שבו ארון עם מספר משחקיי קופסה, חומריי יצירה וצעצועים המיועדים לזמן המשחק החופשי וכן כיסאות ישיבה עבור הקבוצה והמנחה.
  הקצאת חדר לפגישות עם הורים באחד מערביי השבוע או/ו בימי שישי. חדר לפגישה של כל קבוצת ההורים פעמיים במהלך התקופה.